L’importance de la lecture – Conférence de Roxane de Limelette

En 2017, la FILE a organisé deux matinées de conférence sur l’importance de la lecture avec Roxane de Limelette.

Intervenante : Roxane de Limelette

Psychologue clinicienne et comédienne, formée à la création, l’animation et l’accompagnement de projets/coins lecture avec les tout-petits auprès de l’association ACCES – Actions Culturelles Contre les Exclusions et les Ségrégations (Paris).

Quel plaisir d’écouter Roxane, passionnée et passionnante nous parler des albums jeunesses et de son expérience avec les livres et les enfants.

Lorsque celle-ci commence à parler du livre, de la lecture dès le plus jeune âge, vous êtes embarqués dans son monde et sa passion. Que vous aimiez ou non lire, Roxane sait vous emmener avec elle en voyage au fil des nombreux livres qui l’accompagnent lors des rencontres. Elle transmet avec aisance et passion sa conviction de l’importance d’introduire dès le plus jeune âge le livre chez tous les enfants, sans barrière ni déterminisme social. C’est avec beaucoup de conviction et de justesse qu’elle précise que jusque 5-6 ans, tous les enfants aiment les histoires. Ce n’est que par la suite que certains enfants se détournent des livres parce que bien souvent la lecture devient une contrainte et non plus un plaisir.

Roxane insiste sur les avantages de la lecture. Elle soutient le développement de l’enfant, l’accompagne dans tous les moments faciles ou difficiles de sa vie. Avec les livres, on peut faire et dire ce qui n’est pas toujours permis dans le quotidien. Le livre donne du sens aux événements, soutient la créativité, l’imaginaire et le développement du langage narratif.
Plus l’enfant sera baigné dans le monde du livre tôt plus il augmentera ses chances de réussite scolaire. En effet, le niveau de vocabulaire constitue un meilleur prédicteur de réussite scolaire que le QI.

Elle nous rappelle également que tous les bébés viennent au monde avec des compétences et des capacités au niveau du langage. Le nouveau-né accède au langage car on lui parle dès sa naissance. Le langage utilisé avec le bébé (motherese) est fait de répétitions et de sonorités courtes. Il s’agit d’un langage rassurant pour les enfants.

L’importance de la lecture individuelle est aussi mise en avant car elle permet de donner un meilleur accès à la lecture et offre un moment personnalisé avec l’enfant.

Pour terminer, voici les quelques « trucs et astuces » de Roxane de Limelette :

• Un bon livre est un livre qui peut accompagner l’enfant pendant plusieurs années.
• Le livre ne sera plus abîmé quand l’enfant le considérera comme un trésor, son trésor. L’enfant comprendra que le livre est précieux car il verra l’importance que vous lui
• C’est mieux que l’enfant puisse voir l’image au moment où on lit le texte pour deux raisons : d’une part, car montrer l’image après la lecture saccade l’histoire et d’autre part, car dans de nombreux livres récents, les images ne racontent pas toujours la même histoire que celle qui est écrite. La découverte de ces petites incohérences peut être source de plaisir pour les enfants.
• L’enfant prend plaisir à écouter la même histoire car ça le rassure, il garde un certain contrôle.
• L’enfant prend beaucoup de plaisir à découvrir par lui-même, laissons-le donc
• Il est important de mettre à disposition des enfants des livres en bon état. En effet, un livre déchiré donne l’envie de le déchirer
• Croyons en la compétence de nos enfants !
• Un enfant saura toujours choisir le livre qui lui fait du bien au moment voulu… Il sait !
• Lorsque vous lisez un livre de qualité, ne changez pas le texte, ne le raccourcissez pas ou ne modifiez pas les mots par peur que l’enfant ne comprenne pas le vocabulaire. Si l’auteur est bon alors, l’histoire et le vocabulaire ont été pensés pour convenir à l’enfant.
• Il est bien de présenter les livres sur un présentoir ou dans un bac où l’enfant sait facilement les voir, les toucher en tout cas avant l’âge de l’accès à la
• N’hésitez pas à varier les livres, les graphismes car chaque enfant est unique et peut être intéressé par des choses différentes.
• Un enfant qui bouge tout autour de vous pendant que vous lisez est peut-être un enfant qui ne se sent pas concerné par l’histoire que vous êtes en train de lire et qui se trouve dans tout autre chose mais il est également possible qu’il soit tout de même en train de vous écouter car n’oublions pas que la pensée se construit par la motricité chez les plus jeune… Il faut donc être attentif et essayer de déceler s’il s’agit de l’un ou de l’autre.
• Il n’est pas nécessaire d’interpréter la lecture que l’on fait car plus on interprète (ex : voix méchante sur le loup) moins on laisse l’enfant comprendre l’histoire avec sa personnalité.
• Dès que l’enfant sait se saisir d’un livre, on peut lui proposer des livres solides et cartonnés.
• L’enfant mord, lèche, marche sur le livre… en fait c’est l’apprentissage de la lecture qui est en cours… c’est son « 4 pattes » de la lecture.